Este es un breve cuestionario para iniciar una clase de ciencias, previamente los niños deben de haber investigado con la ayuda de sus papas, exponiendo la tarea, también se pueden apoyar en un vídeo o carteles que les expliquen el tema a trabajar.
CUESTIONARIO
¿QUÉ ES LA MATERIA?
Es todo lo que forma el universo, la tierra, el agua, las estrellas. etc.
¿EN CUANTOS ESTADOS SE FORMA LA MATERIA Y CUALES SON?
En cuatro solido, liquido, gaseoso y plasma
¿QUE ES LO QUE PROVOCA QUE LOS ESTADOS CAMBIEN?
La energía, el calor
¿QUE ES EL MAGMA?
Es roca derretida por el calor y la presión en lo profundo de la tierra
La clase puede concluir con experimentos con el agua y sus estados o el de un volcan
sábado, 12 de diciembre de 2009
Experimentos para un grupo de segundo grado de preescolar
Nombre de la actividad y enlace en la web
El arcoiris en casa
Competencias a desarrollar en los estudiante
La observación, análisis y la elaboración de hipótesis
Indicadores a evaluar en los estudiantes
La aportación de ideas y la compresión del experimento
Adecuaciones a la actividad experimental
Mostrar primero el experimento en imágenes en grande
Nombre de la actividad y enlace en la web
Globos y pelos de punta
Competencias a desarrollar en los estudiantes
La indagación
Indicadores a evaluar en los estudiantes
Los cuestinamientos que formulen
Adecuaciones a la actividad experimental
Ninguna
Los materiales a utilizar son de uso común y se encuentran en el aula, tambien los niños los pueden traer de casa
lunes, 7 de diciembre de 2009
plan de trabajo de ciencias naturales
Tema: Todos los organismos necesitan una fuente de "energía" para sobrevivir y crecer.
Propósito: Que los niños observen seres vivos y elementos de la naturaleza, y por lo tanto lo que ocurre en fenómenos naturales
Actividades:
-Observar diapositivas sobre como obtienen energia algunos seres vivos: como el hombre, las plantas y los animales
-Realizar un mural entre todos donde plasmen las principales fuentes de enrgia que descubrieron con la ayudad de la diapositiva
-Clasificar que tipo de alimentos come el hombre, las plantas y los animales. Realizar un cuadro
-Explicar que es lo que sienten antes de tomar su refrigerio y después de éste.
-Observar películas de la vida salvaje. Analizar la actitud de lo animales.
-Realizar un experimento sobre el crecimiento de una planta, los niños sembraran y cuidaran la planta de su preferencia. Observar los cambios que se presentan
Para evaluar el conocimiento:
Organizar una exposición de acuarelas, cada niño escogerá el tema que más le haya gustado (del hombre, las plantas o los animales), invitar a los otros grupos y dar las explicaciones de sus trabajos
Propósito: Que los niños observen seres vivos y elementos de la naturaleza, y por lo tanto lo que ocurre en fenómenos naturales
Actividades:
-Observar diapositivas sobre como obtienen energia algunos seres vivos: como el hombre, las plantas y los animales
-Realizar un mural entre todos donde plasmen las principales fuentes de enrgia que descubrieron con la ayudad de la diapositiva
-Clasificar que tipo de alimentos come el hombre, las plantas y los animales. Realizar un cuadro
-Explicar que es lo que sienten antes de tomar su refrigerio y después de éste.
-Observar películas de la vida salvaje. Analizar la actitud de lo animales.
-Realizar un experimento sobre el crecimiento de una planta, los niños sembraran y cuidaran la planta de su preferencia. Observar los cambios que se presentan
Para evaluar el conocimiento:
Organizar una exposición de acuarelas, cada niño escogerá el tema que más le haya gustado (del hombre, las plantas o los animales), invitar a los otros grupos y dar las explicaciones de sus trabajos
jueves, 26 de noviembre de 2009
LA SALUD
Si bien, el mundo esta enfermo, los seres vivos tambien se enfrentan a esta situacion de falta de salud; estos temas van ligados, ya que si existe por ejemplo los altos indices de smog o de contaminantes, el humano lo resiente.
Los niños cuando son bebes, comunican su inconformidad o malestar con lllanto, y conforma van creciendo van evolucionando su forma de comunicarse para transmitir lo que siente.
La salud es el estado mas deseado, ya que nos hace sentir vivos y trabajar desde nuestro espacio y como el tema anterior los niños deben de hacer actividades constantes tres de ellas serían:
Practicar las formas de cuidado de la salud del cuerpo y de la mente.
Razonar las acciones de prevención de accidentes
Limpieza e higiene del espacio inmediato
Los niños son capaces desde su nivel, experiencia, sensibilidad, pueden cuidarse y realizar a conciencia las acciones que se le proponga siempre y cuando sean bien encauzadas y organizadas, la cuestión es no perder de vista la motivación y la iniciativa
EL AMBIENTE Y EL NIÑO
Para comprender desde el punto de vista de un niño de como ven e interactuan en su medio.
Ahora el tema que suena con mayor intensidad, hablando del medio ambiente,es el calentamiento global, y los niños aunque no comprenden el daño tan grande que se esta provocando, intuyen que algo anda mal, y como se comento en el tema anterior, hay que aprovechar su interés por investigar, por aportar; se deben de realizar varias acciones para que ellos den su pequeña participación:
*Cuidar el agua, cerrando la llave cuando se laven las manos, los dientes, etc., no tirar basura, ni aceites u otros combustibles en los resumideros o las alcantarillas.
*Observar imágenes de la contaminación del aire como el smog y los incendios provocados principalmente por la quema de basura, para que después y den sus opiniones al respecto y transmitir esta información por medio de carteles o collages.
*Realizar campañas de reforestación, conocer el desarrollo de las plantas y los beneficios que obtenemos por medio de ellas: el respirar mejor y limpiamente.
*Por medio de obras de titeres o donde ellos actuen dar a conocer el peligro o el riesgo que ponen al planeta la tala inmoderada de los bosques y selvas
*Realizar actividades de reciclaje, como crear nuevos materiales para el salón o instrumentos musicales.
Un mundo enfermo, no es un espacio adecuado para vivir y aprender, y los seres humanos deben de trabajara a conciencia para atenderlo y protegerlo
martes, 24 de noviembre de 2009
LA VIDA
¿Qué significara la vida para un niño de preescolar?
"A mi me gusta jugar, explorar todo aquello que se mueva, si descubro un bichito lleno de colores, lo observo su forma, textura y como camina lo puedo imitar, para retar a mis amigos de lo que soy capaz de hacer; experimento con las burbujas del jabón me imagino que viajo en una de ellas, y contra el sol veo el arcoiris a través del fino cristal; si las nubes se ponen obscuras, es porque esta a punto de caer un chaparrón y vere desfilar las gotas transformarse en muchas fantásticas cosas.. Me gustas divertirme con lo que me llama la antencion, me hace sentir bien"
La vida cotidiana, para los adultos es complicada, el exceso de trabajo y el estress que cada dia a dia se va convirtiendo en un un gran monstruo, no permiten admirar y valor las acciones del mundo.Los niños a esta edad perciben detalles que a nuestros ojos son imperceptibles, cada suceso que ocurre en la naturaleza en los seres vivos como las plantas y los animales y específicamente el ser humano, van evolucionando a la propia vida, todo va ligado, tiene movimiento y el movimiento provoca un esfuerzo es decir obtiene la energía necesaria para seguir trabajando.
La respuesta a la pregunta primera, son las expresiones comunes, que se escuchan en las platicas de los niños, dan a entender la forma en que comprenden y asimila toda información que tengan.
La vida es un motor, el aceite esenial para crear, transformar, evolucionar, innovar; sin ella simplemente no existe nada que tenga movimiento y energia.
La importancian de las ciencias naturales
Las ciencias naturales son un tema que abarcan varios y esenciales temas pero una de ellos y del cual se genera muchas cosas, es tema de la vida ya que por medio de ella se movilizan varios elementos como el medio ambiente y la salud.
El conocer a conciencia e interesarse en estos temas conlleva un compromiso real y duradero, en la edad preescolar el conocimiento y exploración del mundo inmediato tanto social como natural permite a los niños poner en practica sus aprendizajes cognitivos, como el de la indignación, la observación , la creación de hipótesis e inferencias, la deducción y el análisis, para después poder transmitirlo a quien se lo pida.
Si el niño comprende la importancia de cuidar el medio ambiente, que sería el cuidado del agua, el suelo y el aire, de los cuales se genera vida, ya que existen muchos ecosistemas donde la flora y la fauna se ven involucrados. Ademas de que con la ayuda de ellos existe un equilibrio que ayuda a que la naturaleza responda positivamante. Y por lo tanto, si existe un mundo limpio, los seres vivos incluyendo al hombre, gozaran de una buena salud, pudiendo hacerle frente a adversidades como las enfermedades.
Todo esta ligado y los preescolares con su curiosidad y ansia de aprender, sobre todo de su mundo natural, aportan sus ideas y experiencias para enriquecer las actividades ligadas a las ciencias naturales. Más adelante se describiran los temas de vida, el medio ambiente y la salud y crear un plan para llevarlo al jardin de niños
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